师德论文夸夸我身边的好同事.doc

一个美好的环境， 可以使人心旷神怡； 一个优秀的集体， 可以使人乐观上进。 这就犹如古人所说： “入芝兰之室， 久闻而不知其香。 ”我们和环境就处在这样的契合呼应中， 我们来集一初中就是这样一个优秀的集体， 一些优秀的教师环绕在我的身边， 让我“如入芝兰之室”， 染其香， 得其美， 在和谐的环境中提升着自己。他们每个人的优秀之处，都让我受益匪浅。

细细算来， 作为同事， 其实大家每天在一起的时间要比与家人的相处多很多。 究竟是什么让我们能够相处的像一家人呢？ 原因很简单， 因为我们深深感受到同事犹如战友， 是每个人工作旅途中的同行者与合作者， 同事间的情义是一种润滑剂， 给我们忙碌的身心带来慰籍； 同事间的相互赏识是一种催化剂， 让我们的精神得以升华； 同事间的调侃是一种五味剂， 给我们淡如水的生活带来美的享受。 在平凡的岗位上以一颗真诚的心去对待我们身边的每一个伙伴， 是建立团结、和谐的大家庭，形成有朝气、有凝聚力的团队的基础当然更是首要条件，我想我们大家无论从事着什么样的工作也无论工作在哪个岗位， 更应该怀者一颗感恩的心去看待和对待身边的每一个人！ 他们是我的同事， 跟我非亲非故， 却与我朝夕相处，我们一生中一起相处的时间超过了家人，每天清晨，我走进快乐、和谐的来集一初中， 就如同走进了一个温暖的大家庭， 在这里， 十几名同事， 有的风风火火、有的慢条斯理，有的能说会道，是大家的开心果，有的默默无闻，敏于行而纳于言， 有的耿直实在， 有的含蓄委婉， 不同的性格， 不同的气质， 不同的生活背景， 不同的社会阅历， 但是大家都有一个共同的目标， “为了孩子的一切、 一切为了孩子” ， 她们追求着、 奉献着、 快乐着， 以不变的热忱去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。

当我在班级工作中遇到难题时， 她总会耐心地帮助我们解决困难。 当我们在学生管理中遇到困惑时， 她总是细心地帮我们分析每个环节。 当我遇到烦心事时， 她总会静静地倾听我们的诉说， 她就像黑暗中的那一缕阳光温暖着你。 她是一个乐观、 开朗、 工作负责、 乐于助人的同事。 她对工作的热忱、 责任感， 时刻感染着我，无声地激励着我。她，就是九年级段长的赵青霞老师。

一提到赵老师，在我脑海中就会跳出“良师益友，兢兢业业”等这些词眼。

作为同事，赵老师是一位温柔善良， 容易亲近的人， 她待人平和、 真诚， 从不在人前人后说长道短， 跟她在一起很默契， 有一种家的温馨感。 这种同事之间相互理解相互帮助， 让我很感动。 是她影响了我， 是她让我明白， 人和人之间不能计较太多， 做好自己一切都是美好的。我永远都佩服赵老师雷厉风行式的工作作风，在日常紧凑的教育教学工作中，无论什么工作，赵老师都直截了当，身体力行，大刀阔斧的推进，把学生教好，把年级事务处理好，效率很高。

在教育学生上， 她能做好及时引导， 正面引导， 快乐引导， 给学生们学习方法， 培养独立解决问题的能力。 让学生参加课堂活动， 动手， 动脑， 动口， 全面发展。这样，学生的学习能力不断提高，在赵老师的帮助指导下学生进步很快。她正直的人品及工作作风却让我们表示出由衷的敬意！ 在她那里， 我学到了很多。她对工作的认真负责，对同事无微不至的关心，对学生苦口婆心的教育，虽然是那么的普通， 那么的平凡， 那么的不引人注目， 但就是这种平凡， 就是这许多的细微之处， 却见证了她一颗实实在在的心。 我相信细微之处更能体现一个人的人格魅力，赵老师就是一个充满人格魅力的人，我珍惜和她相处的每一天，此外， 我也会用心体会身边的每一个好同事， 以一颗赏识的心去对待我身边的每一个好同事、好伙伴。

孔子曰： “三人行， 必有我师” ， 每个人在世界上都是独一无二的， 都有其特点、 优点。 都有其值得学习的地方、 值得别人借鉴的地方。 我会以谦虚之心，向这些优秀的教师学习， 我会取长补短， 完善自我， 早日融入到来集一中的优秀行列。作为一名入职两年的新教师，我常在思考着如何才能做一名优秀的教师，因为在很大程度上， 教师将可能是我终身的职业， 所以对于这个问题我也有自己的一点见解。 我觉得我要从以下两个方面继续努力:第一， 要博学； 第二， 要有人格魅力。那么， 何为博学。 学识渊博、 造诣精深亦是博学。 早在唐朝的韩愈就告诉我们， 师者， 所以传道授业解惑也！ 也就是说， 教师的作用有三个:传道、授业、 解惑。 既然是这样， 我想作为一名老师， 第一个要拥有的就是庞大的知识储备量， 即要博学。 因为， 它是教师可以传道授业解惑， 也就是履行教师的基本责任所必须具备的基础能力。 并且， 教师不能只拥有或涉及自己所从事的一个学科的知识， 因为在实际工作中， 遇到的问题是未知的， 学生的思维是一个千奇百怪， 不断变化的过程， 这就要求教师拥有包罗万象的知识， 无论学生的思维涉及到哪一方面， 教师到必须给出正确的引导和合理的发散。 就如现在很多老师都不愿意上讨论课， 不是不愿意上， 而是没有能力上， 因为比起传统的课堂， 讨论课很难控制， 虽然在上课时老师可以控制范围， 给出话题， 但是课堂内容， 学生思维的发散状况还是不可预测的， 要对每一个学生的思维和观点都作出合理的总结评价和分析，是需要很敏捷的思维和很宽广的知识储备空间的，所以，我想说，教师一定要博学， 只有涉及更多的知识， 才能打开自己的教野， 同时扩展学生的学野， 真正做一个传道授业解惑的好老师。 另一方面， 我认为教师要有高尚的人格。 那么人格是从哪里来呢， 并不是自己说自己的人格有多么伟大， 自己就伟大的， 教师的人格魅力是建立在学生的心中的， 可以让学生欣赏， 可以让学生信服的魅力。 这种魅力是源于教师自身的， 也并不是说修理学生一顿或者吼学生一通就可以建立的。 赵老师在教导学生的同时， 她活力四射， 有理有据， 这种人格魅力力需要我在今后的工作中向赵老师继续学习。

我在相信在今后的工作中， 我们都会在平凡的岗位上以一颗赏识的心去对待身边的每一个人， 互帮互助， 形成有朝气、 有凝聚力的团队， 共同携手走向成功、走向辉煌。