部编版六年级语文下册教学工作总结(统编新版)

时光荏苒， 岁月 如歌， 2020 年春季这个特殊的学期又将结束了， 在这个特殊的学期里， 我们一手抓疫情防控。 一手抓教育教学。 作为六（2） 班的语文教师， 在学生毕业之际， 我静下心来， 盘点这一学期， 反思一下教学工作的得失，几多感慨几多欣慰， 又有几多遗憾在心头。 一学期来， 我较好地完成了教育教学工作， 并取得了一定的成绩， 现将教学工作总结如下：

一、 注重抓好基础知识

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。 只有夯实基础， 学生的语文成绩才能得到充分的体现。 虽然已经是六年级的学生了， 但是学生的语文基础知识和基本技能仍然不能忽视。 这个学期， 首先， 我努力抓好学生书写， 要求把字写认真、 写清楚开始； 平时加强了生字和新词的听写， 从源头上堵住了出错的概率。 其次， 分阶段、 分内容地对语文基础的回顾和复习， 如： 结构相同找词语， 修辞手法、 改病句、 缩句的训练， 名言警句的积累、 重点句的理解、 把握课内外阅读、 加强了写日记和作文训练等； 要求学生上课专心， 不懂多问，力求掌握于课内。 此外， 对于语文的作业， 力求少而精， 以巩固训练为主， 以拓展思维为辅。 在充分了解、 分析学生的基础上， 因材施教， 精讲精练， 不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、 注重学习方法指导

俗话说得好： “磨刀不误砍柴功”。 在教学上， 我努力创设愉悦的氛围， 抓住教材内容， 加强学法指导， 想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，以提高学生的整体素质。 因此， 首先， 我重视课堂教学中学习方法指导的策略，如： 以读为主， 读中理解， 读中感悟等； 其次， 学生要做好课前预习， 专心听课， 及时作业， 认真复习， 平时要学会思考， 并找规律学习； 然后， 鼓励学生勤读书， 多积累， 勤练笔； 最后， 每天临睡前好好回顾当天所学， 到周末再重新温习知识。 教师注重学生学习方法的指导， 有利于调控教学过程， 实实在在地培养学生的自学能力， 有助于提高学生的学习能力。

叶圣陶先生曾说过:“凡为教， 目的在于不教”。 方法比直接教给学生知识更为重要。 教师教给学生终身受益的“金钥匙”， 才能达到减轻学生负担、 提高教学质量的目的。

三、 注重朗读品析感悟

课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙， 语言运用的精妙， 思想表达的深邃， 见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象， 我在阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读， 以悟出语言丰富的形象内涵， 意义内涵， 情感内涵。 同时， 让学生在感悟的基础上， 引导学生对课文进行品析， 在品析中深化理解， 升华认识，让课堂教学“活” 起来。

四、 注重课内外结合

在课程改革实践中， 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。 从接手这一班的语文教学以来， 我就推荐阅读书目 ， 积极引导学生多阅读， 鼓励学生多阅读课外书籍， 本学期， 同学们阅读了《爱的教育》、《木偶奇遇记》、《假如给我三天光明》、 四大名著等课外书。 通过这些阅读， 为深入理解课文内容奠定了基础。

同时， 我还组织学生开展了较为丰富的语文实践活动。 开展了实地考察古迹、 办小报宣传英雄、 开读书交流会、 动手制作公益广告等一系列综合活动，把语文教学与生活实际有机结合起来。 在活动中， 我充分相信学生， 关注学生的合作态度， 引导学生发现问题、 探索问题， 锻炼学生语文实践能力。

五、 注重做好归类复习

为使复习尽量做到全面、 有条理。 自期末总复习以来， 我依照《语文课程标准》 的要求， 将知识进行了归类， 对哪些知识主要属于背诵、 记忆的， 哪些知识主要指导练习等， 我都做了细致的安排。 属于背诵记忆的知识， 我主要安排在早自习背诵， 并且引导积累， 强化记忆； 对于词语， 我引导值日班长每天下午听写二十个词语， 强化过关。 在复习中， 我以《复习提纲》 为主线， 逐部分完成、 巩固； 以教材第十一、 十二册为主体， 牢牢抓住主体课文， 引导学生进行单元综合复习； 对于练习卷、 模拟卷， 我关注学生掌握知识情况与典型性，并适当地调整复习重点进行训练。 我还根据学生掌握情况精心设计一些题型，尽量做到典型、 有效。 在复习偏于能力方面的题型时， 我尽量鼓励学生自己动脑思考， 提高学生独立分析问题和解决问题的能力， 启迪学生思维， 使学生的思维向广度和深度发展。 从复习情况来看， 总体上还是较为有效的。

六、 注重关爱后进生

对于后进生， 我将严格与慈爱相结合， 对他们关爱有加、 耐心教育， 尽力培养他们良好的学习习惯， 多鼓励他们， 扬起他们自信的风帆。 我除了在课堂上多让他们表现的机会外， 还利用课外时间进行辅导， 帮助他们， 强化他们的学习意识， 提高他们的学习兴趣。 这一学期来， 后进生在表现、 学习上都有了较大的进步。

七、 查找不足， 明确努力方向

在取得成绩的同时， 我也在努力反思， 认真查找不足， 主要有以下几点：

1. 教学中， 未能有效地关注整体， 激励性语言使用不足、 不到位。

2. 个别学生学习语文的积极性不高， 还没有养成良好的课外阅读习惯。

3. 一些学生的写作、 表达能力还有待于进一步提高。

4. 学生的书写、 学习能力还有待于进一步培养等等。

在今后的工作中， 我将努力培养学生良好的学习习惯； 采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣； 加强双基的训练， 提高学生的阅读水平和理解能力；注重创设习作练笔情境， 加强写作指导， 提高习作能力， 以此促进全体学生得以发展。

一个学年， 这个学期， 转眼间， 就这样过去了。 我班学生的语文学习都有了进步， 学习能力提升了， 语文素养得以提高， 大多数学生在ｘ ｘ 市教学质量抽查中取得了较好的成绩， 我很为学生们的收获、 自己充实的一个学期感到欣慰。 尽管在教学工作中， 我还有一些不足， 还有一些遗憾， 但我尽力了， 真的能够问心无愧！