党支部在加强党员教育管理方面存在的问题及整改措施二

党员是党的细胞， 党员干部的教育管理是机关党委和党支部的一项基础性、 经常性工作， 其成效如何， 直接影响到党在机关和人民群众中的形象， 关系到党能否保持先锋队的性质， 关系到党的领导和路线方针政策的贯彻执行。 遵循市委和上级法院有关要求， 我院对党员教育管理工作非常重视， 其工作逐步走上制度化和规范化路子， 尤其是在今年， 结合法院三项工作重点， 六大体系建设， 通过加强党员教育管理工作的开展， 有利发挥了党支部党良好的功能和党员先锋模范作用， 收到了明显的效果。 但随着政治、 经济体制改革的深化， 面对社会政治、 经济生活以及机关工作中出现的许多新情况、 新问题， 正确分析党员干部教育管理的现状， 切实加强和改进对机关党员的教育管理， 是党建工作的一个经常性课题。 按照新时期新形势下对法院机关党员教育管理工作提出的新要求, 目前我院党员教育管理工作还存在一些问题， 需采取措施加以解决。

一、 存在的主要问题

(一) 、 对党员教育管理工作重要性认识不足， 影响了工作的正常开展。 当前有个别同志对机关党员教育管理工作的重要性认识不足，认为机关党员教育管理工作就是组织一下学习， 工作一般， 要求不高; 个别党务干部对党员教育管理工作热情不高、 工作不实; 个别支部书记有重业务轻党支部建设及党员教育管理工作的思想， 认为审判工作和后勤工作是硬指标， 党员教育管理工作是软任务， 工作摆不上应有的位臵致使支部建设、 党员教育管理工作被动应付， 起色不大。

(二) 、 党员教育管理运行机制和工作方法还没有完全适应新的形势。 一是管理关系脱节， 机关党委与各党支部责权不挂钩， 缺乏实施管理的必要手段， 在实践工作中， 号召力不强， 工作难开展。 二是机关党建工作与业务工作不在一个层面上， 党支部建设及党员教育管理工作受到漠视、 忽视、 轻视， “说起来重要， 做起来次要， 忙起来不要” 的现象普遍存在。 三是监督职能缺乏， 教育管理考评和监督机制不健全， 工作职能落实不佳， 缺少应有的抓手。

(三) 、 党务干部对党员教育管理工作热情不高。 部分机关党务干部是本单位本部门的业务骨干， 承担较多而繁重的审判业务工作， 造成无时间、 无精力去抓党支部建设及党员教育管理工作。 有的更多地把自己当作行政管理者， 很少从党员身份的角度看待自己， 没有履行双重身份的责任， 个别支部书记工作变动等原因， 因环节较多不能及时调整到位。

(四) 、 党员教育管理工作内容、 方式单一， 创新不多。 个别党支部的组织生活形式不灵活， 活动多数是学习文件， 读读报纸， 一人念、大家听， 一人写、 大家抄， 形式单一、 枯燥， 仅满足于超前性不强的简单政治说教， 政治学习替代党日活动。 在工作中， 继承不够， 创新不多， 对支部党员干部的教育监督职能没有得到充分的发挥， 致使部分党员理想信念动摇， 宗旨意识淡化， 作风不实。

二、 主要建议

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。 党支部处在教育管理党员工作的第一线， 担负着直接教育管理党员并带领党员完成各项工作任务的重要职责。 基层党组织对党员的教育管理的效果， 直接影响着机关党员队伍整体素质的提高和先锋模范作用的发挥， 影响着党组织自身的凝聚力和战斗力。 党员素质的高低和具体表现， 直接影响人民法院和法官队伍在群众心目中的形象。 因此， 必须下大力气抓好机关党员的教育管理， 努力把机关每一位党员培养成为理想坚定、活力显现、 作用明显的先锋战士。 当前， 改革与发展处于关键时期。在新的历史条件下， 机关党员教育管理工作的要求更高了、 任务更重了、 难度更大了。 做好新时期机关党员教育管理工作， 总的要求是：以科学发展观重要思想为指导， 以中央《条例》 为准则， 以“走前头”为目标， 以“双为” 为主题, 紧贴中心， 服务大局， 为巩固党的执政地位和提高党的执政水平， 充分发挥机关党组织凝聚力、 号召力以及广大党员的先进性， 把机关党员教育管理工作不断推上新的台阶。 具体来说， 要在五个方面着手。

(一) 、 与时俱进， 突出党员教育管理工作的时代性。 实践在发展，改革在深化， 理论在创新， 由此决定了党员教育管理从内容到形式必须与时俱进， 顺应时代发展的潮流，站在时代发展的前沿， 努力使机关党员的思想水平和知识水平紧跟时代步伐。

教育管理中， 我们必须以坚持科学发展观为指导， 按照十七届四中全会提出的全面推进党的建设新的伟大工程的总目标、 要求， 结合党员队伍的现状， 不断拓展对党员教育管理工作的思路， 丰富党员教育管理内容， 创新工作方法， 努力为机关党员教育管理工作注入新的活力和生机， 进一步增强党组织的凝聚力、 战斗力， 充分发挥全院党员的先锋模范作用。 党务干部要提高认识， 激发热情， 重视党员教育管理工作。 根据机关人员变动和法院实际工作需要， 及时调整充实党支部班子， 补充新鲜血液， 切实加强党支部自身建设。 在党员教育方面， 以构建学习型党支部为支撑， 以党性党风教育为重点， 经常组织党员学习胡锦涛总书记的“三个至上” 、 党章和党内各种党纪条规，坚持上党课和开展党员活动日， 强化对党员和全体干警热爱党、 热爱祖国、 热爱社会主义、 热爱机关、 热爱本职工作的教育， 努力提高党员政治素质。 结合近年来开展的保持共产党员先进性、 “八荣八耻” 、“立党为公、 执法为民” 、 社会主义法治理念为主要内容的社会主义荣辱观等一系列重大教育活动， 进一步健全完善党支部工作制度和党员教育培管理规章， 组织党员进行学习贯彻， 规范党员的言行举止。教育管理中， 要不断增添和更新党员教育的内容， 找准党员教育的载体和结合点， 突出的教育的时代性， 使党员干警对法院制定的各项规章制度入心入脑， 增强贯彻执行的自觉性。

增强党员教育管理工作的前瞻性， 新形势、 新任务要求我们要不断更新党员教育管理的理念， 放大视野看教育， 充分利用各种教育资源和管理手段， 形成大教育严管理的新格局， 法院党员教育管理工作，不但在教育内容上要有自身的特点， 在教育管理的途径上， 要逐步改变过去那种学习教育与党员管理脱节， 机械的、 灌输式、 说教式的教育方式， 采取灵活多样的、 党员喜闻乐见的、 丰富多样的教育方式方法， 开展各种学习教育活动， 一是坚持正面

(二) 、 不断创新， 增强党员教育管理工作的前瞻性。 新形势、新任务要求我们要不断更新党员教育管理的理念， 放大视野看教育，充分利用各种教育资源和管理手段， 形成大教育严管理的新格局。 法院党员教育管理工作， 不但在教育内容上要有自身的特点， 在教育管理的途径上， 也必须进行创新。 要逐步改变过去那种学习教育与党员

管理脱节， 机械的、 灌输式、 说教式的教育方式， 采取灵活多样的、党员喜闻乐见的、 丰富多样的教育方式方法， 开展各种学习教育活动，调动机关党员参与学习的积极性。 一是坚持正面教育。 在如今一个愈来愈开放的信息化社会里， 在人们的价值取向日益多元化的条件下，要保持机关共产党员的先进性， 必须坚持正面教育， 正面引导， 正确把握教育的方向。 二是进行互动教育。 综观机关党员干部教育的实践，传统的教育方式往往是一种居高临下的说教式、 灌输式， 教育缺乏民主的气氛和平等的交流。 由此导致党员在学习中缺乏主动性， 甚至产生逆反心理。 互动式教育方式， 是教育者和被教育者的平等交流与民主对话， 这种教育方式能够充分调动被教育者学习思考问题的主动性， 在互动中把教育活动推向深入。 三是加强自我教育。 自我教育是党员实施自我约束、 自我控制的基本方法， 目的在于引导党员自我反思、 自我改进、 自我提高。 这种教育形式， 包括自我学习、 自我对比、自我批评等。 四是实行典型教育。 典型教育更生动、 更具体， 容易引起被教育者思想上的共鸣， 应当大力提倡。 五是集中培训教育。 集中教育是针对某一时期党的主题或机关党员队伍中存在的较为普遍的问题而开展的教育。 这种教育方式的特点是主题突出， 时间集中， 目的明确， 参与广泛， 效果明显。 六是以请拓学教育。 请专家学者讲一些大家特别需要了解的最新的关于政治、 经济、 文化、 科技等方面的理论知识， 拓宽党员视野。 七是以走观学教育。 有计划的派部分支部书记走出去， 到外单位， 友邻中院观摩学习，积累教育管理经验。 学习别人的先进经验， 它山之石可以攻玉。 八是以研带学教育。 党支部要结合机关和本部门在支部建设， 党员教育中存在的突出问题， 带着问题深入群众调查研究， 倾听民声、 收集民意，增强学习教育的针对性。 九是创新网络教育。 充分利用市委组织部开通的“网上党支部” 和中院机关内部党建网以及党建专栏的等平台，编发学习计划、 参考资料， 推荐理论文章、 优秀调研报告和专家授课内容， 整合机关内部网络资源， 为党员教育管理工作提供网络学习交流平台。 十是以议激学教育。 针对法院工作学习中的热点难点问题，组织党员讨论， 各抒己见， 交流学习体会、 学习心得， 达到相互学习、相互补充、 相互完善的目的， 激发学习积极性主动性。

(三) 、 注重实效， 体现党员教育管理工作的针对性。 学能管用，有的放矢， 是教育的突出特点。 党员教育机制的建立必须针对党员的思想和工作实际， 把握党员的思想脉搏; 必须符合不同历史时期， 不同层次党员群众的现实要求; 必须针对改革发展进程中涌现出的现实问题， 解疑释惑。 结合法院行业系统特点和工作性质及党员干警的思想状况， 注重加强廉政教育。 各党支部经常要对干警进行职业道德和审判、 执行纪律教育， 不断规范审判、 执行行为， 从思想上防范审判、 执行活动中不廉洁行为的发生。 组织开展形式多样的学习教育活动， 引导全体党员和干警树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 经常教育党员干警要肩负重托， 不辱使命， 淡泊名利， 抵制私心杂念， 常修为政之德， 常思贪欲之害， 常怀律己之心。 管住自己的腿，不该去的地方坚决不去; 管住自己的手， 不该拿的坚决不拿; 管住自己的嘴， 不该说的坚决不说; 真正做到守得住清贫， 耐得住寂寞， 抵得住诱惑， 管得住小节， 始终保持共产党人的高尚品格和革命气节， 从思想上筑牢防腐拒变的钢铁防线。 在坚持正面教育的同时， 注意反面警示教育， 组织法官观看反腐倡廉片。 每逢元旦、 春节、 五一、 国庆等重大节日， 提前向法官敲警钟， 防止“节日病” 的发生， 做到防微杜渐、 防患于未然。 加强关键环节岗位的制约监督， 依据《法官行为规范》 制定考核办法， 对全体法官进行了考核， 将考核结果作为考评法官审判工作业绩的依据之一， 把法官的“生活圈” 、 “社交圈” 、“娱乐圈” 情况纳入管理视野内。 通过教育引导、 环境熏陶、 制度约束、 严格管理等多种途径， 营造反腐倡廉的浓厚氛围， 机关力争实现“零举报” ， 党风廉政建设取得新的进展。

(四) 、 丰富载体， 保持党员教育管理工作的多样性。 在教育党员的过程中， 笔者认为要重点抓好六个方面的教育载体： 一是马克思主义基本理论教育。 马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表” 重要思想和科学发展观是我们党的指导思想， 要保持共产党员的先进性， 就必须用

先进性的理论武装全体党员， 必须坚持科学发展观不动摇。 二是理想信念和宗旨教育。 理想信念和党的宗旨是共产党员先进性的思想基础。 只有牢固树立共产主义远大理想， 坚定中国特色社会主义信念，树立全心全意为人民服务的宗旨， 才会自觉实践党的先进性。 三是道德品质教育。 共产党员的道德修养是党员先进性的重要体现。 党员的道德修养具有鲜明的示范性和导向性。 通过道德教育， 构筑起保持党员先进性的坚强防线。 四是组织纪律教育。 教育党员始终与党中央保持政治上的高度一致， 自觉做到“四个服从” ， 认真遵守党内法规和党的纪律， 增强党员的自我约束能力。 五是执政能力教育。 就党员领导干部来讲， 重在提高科学判断的能力， 驾驭市场经济的能力， 应对复杂局面的能力、 依法执政的能力和总揽法院工作的能力。 就机关党员来说， 就是要强化执法意识， 公正意识、 效率意识， 坚持司法为民，发挥先锋模范作用， 自觉贯彻落实党的路线、 方针和政策， 不断实现好、 维护好和发展好最广大人民的根本利益。 六是履行岗位职责的能力教育。 引导机关党员掌握履行岗位职责所须的科学文化知识， 针对层次、 不同岗位党员的业务特点， 按需施教， 从而使部门的党员成为政治过硬、 业务精湛的先锋战士。

(五) 监督考核， 提高党员教育管理工作的激励性。 工作中， 要改变以往基层党建工作考核标准粗略、 评价方法单

一、 激励作用不够明显等现象， 将绩效考核理念引入党员管理教育工作中， 通过量化考核指标， 硬化考核标准， 强化考核措施， 加大奖惩力度， 与责权挂钩， 促进党员责任的落实。

准确全面地考察党员教育管理工作的执行能力， 分类制定年度党员教育管理工作目标考核指标， 二是重点突出特色工作， 在强调夯实党建工作基础的同时， 注重党支部和党员教育管理工作的特色创新，综合考核中实行特色工作奖励加分， 打造党员教育管理工作精品工程， 加强党员干部经常性教育管理， 对促进机关党建工作， 一是科学设臵内容标准， 突出考核的操作性。 机关党委在制订考核指标上， 着力提升考核指标“能见度” ， 准确全面地考察党

一是科学设臵内容标准， 突出考核的操作性。 机关党委在制订考核指标上， 着力提升考核指标“能见度” ， 准确全面地考察党员教育管理工作的执行能力。 根据部门、 岗位职责不同， 分类制定年度党员教育管理工作目标考核指标， 实现考核结果的科学性和准确度。 二是重点突出特色工作， 体现考核的创新性。 在强调夯实党建工作基础的同时， 注重党支部和党员教育管理工作的特色创新， 综合考核中实行特色工作奖励加分， 通过设臵加分项目拉开竞争档次， 形成“台阶”差异， 激励党支部突破思维局限， 扭转仅满足于完成“规定动作” 的保守意识， 树立“不进则退” 的争先意识， 鼓励支部积极研发“自选动作” ， 打造党员教育管理工作精品工程。 三是采取日常抽检、 专题督导、 支部自查、 组织考评四种手段对考核支部进行考评。 注重过程考核， 坚持年终考核与平时考核相结合， 强化督促督办， 多方收集情况， 为全年考核提供依据， 实现由年底一次性考核向平时经常性检查督促的转变。 年终考核时， 各涉考支部对照考核内容和标准形成书面材料， 检查组召开座谈会， 查阅资料， 按照既重组织考核又重群众评议， 既重集体责任又重个人责任的原则综合评分， 进行综合分析平衡，成绩纳入年终考核汇总， 严格做到奖罚分明。 加强党员干部经常性教育管理， 对党的机关建设具有重要意义， 对促进机关党建工作， 提高全院党员素质， 提高执法水平都具有重要的现实意义， 因此必须引起我们的高度重视， 切实抓出成效。

党支部在加强党员教育管理方面存在的问题及整改措施三：

对党员进行教育管理是党组织建设最经常、 最基础的工作， 是党章规定的基本任务之一。 但随着社会的不断发展进步， 广大党员的思想意识、 行为规范、 精神状态、 生活方式等都发生了深刻变化， 给党员的教育管理及党的基层组织建设带来了新的挑战。 如何建立和完善党员教育管理长效机制， 切实提高党员队伍素质， 使党员真正适应新形势的需要， 把基层党组织的“堡垒” 筑得更加坚实成为摆在各级党组织面前的一个重要课题。 对此， 我们做了一些调查与思考。

一、 加强党员教育工作存在的问题及原因

1、 对党员教育管理认识有偏差， 重视程度不高。 部分基层党组织负责人对党员教育管理认识有偏差， 以致党建工作像流水帐， 党员教育培训缺乏新意， 有敷衍应付的现象。 有些党组织负责人往往以工作忙为理由， 对党员干部教育重视不够， 缺乏工作主动性。 对业务工作抓得多， 安排落实多， 把党员教育管理工作看作“软” 指标， 搞虚套， 甚至有的用全干会代替党员大会， 用领导办公会代替党委会或支委会， 支部工作形同虚设， 教育培训效果不明显。

2、 党性意识淡薄， 理想信念不坚定。 随着经济社会发展， 党员外出务工， 流动性大， 少数党员党性观念淡薄， 对党的感情淡化， 对党员身份不够重视， 在市场经济的大环境下， 过分看重经济收入和实现自我价值， 淡忘了党的性质和宗旨， 忘记了自己作为一名党员的义务和责任。 在农村， 年轻党员大多外出务工， 老党员行动不便， 组织一次学习， 基层党组织是费心又费力。 甚至有一些党员组织观念、 集体意识淡薄， 长期不参加组织生活和学习教育活动， 不做党组织分配的工作。 对党的一些重大活动、 重要会议和党组织开展的一些活动，漠不关心， 消极应对; 对自己的言行不能严格约束， 在思想和行动上不能与党保持高度一致， 理想信念模糊、 宗旨意识淡化、 事业心不强。

3、 党员教育形式单一， 党员培训兴趣不高。 党员教育培训的方法老套， 形式单一， 要么是“你讲我听， 你说我记” 的满堂灌， 要么是读读报纸、 学学文件、 看看视频录像等简单学， 缺乏互动和吸引力;一些党组织对党员教育的内容缺乏系统安排， 往往是有什么、 学什么，上级安排什么学什么， 很少从实际出发， 根据党员思想状况安排党员教育的内容; 有的采取“一锅煮” 、 “一刀切” ， 使党员感到与现实反差太大， “空洞乏味” ， 不解决问题。 这些单调的教育模式， 往往枯燥乏味， 在一定程度上影响了党员学习的情绪， 难以收到预期效果。

4、 缺乏考核评价机制， 党员积极性不强。 对党员教育管理工作如何进行考核评价， 特别是不同层次、 不同类型党员的教育效果应该达到什么水平， 如何检测， 还没有一个科学的操作性强的考核标准和办法， 导致一些地方党员教育管理工作干好干坏一个样、 干与不干一个样， 导致工作一般化、 低水平。

二、 我县的主要做法和成效

大荔县辖 15 个镇、 1 个街道， 272 个行政村、 26 个社区， 现有基层党组织 844 个， 党员 25906 名， 流动党员 1966 名。

1、 星级管理“评党员” 。 针对部分党员在党意识淡化、 作用发挥弱化、 纪律相对松散、 党员标准降低、 党内生活不经常、 党员形象不突出等一些不容忽视的问题， 积极探索创新工作方法， 在前期试点的基础上， 全面推行以“一月 一考核、 一季一评星、 一年一登记” 为主要形式的党员星级管理， 强化了党员在党意识， 增强了党员责任感和紧迫感， 使党员日常管理逐步走向规范化和常态化， 实现了对基层党员“管理能经常、 表现能评价、 考核能量化、 成效能体现” 的有效探索。 2014 年， 全县共确定缓期登记党员 109 名、 不予登记党员 13名。

2、 网上支部“连党员” 。 针对党组织关系在大荔， 而人在外地的党员， 特别是大中专毕业生党员、 退居二线领导干部党员、 复员军人党员等， 通过建立流动党员“网上支部” 、 QQ 群、 微信等三大交流平台， 开展网上组织生活， 按照既定主题， 通过 QQ、 微信“群聊天、 群讨论” 形式， 组织召开党员大会、 开展党员集体活动等。 在专题网站开设“网上党课” 栏目， 定期更新教育培训内容， 同时上传至QQ 群和微信号， 组织流动党员开展自主学习和在线讨论。 实行电子党费收交， 设立专用账号， 方便流动党员定期交纳党费。 传递家乡变化， 定期将镇(街道) 工作动态上传至网站、 QQ 群和微信。 实施亲情关怀， 在网站、 QQ 群、 微信上开设“亲情在线” 栏目， 建立“见面日” 制度， 让流动党员感受家人关怀和组织温暖。 积极排忧解难， 及时排解流出党员的家庭困难和反映的问题， 保障他们在外安心工作。

3、 举办培训“强党员” 。 按照全覆盖、 分级分批原则， 由县委组织部牵头， 整合党校、 人社、 民政、 扶贫等部门培训资源， 采取课堂讲授、 专家讲座、 观看视频等方式， 对各领域党组织书记、 党务干部、 预备党员、 积极分子进行了一次集中轮训。 通过培训， 各级党组织书记和党务干部的理论素养和业务能力进一步提升， 预备党员和积极分子从思想上和行动上入党的动机进一步端正。 各基层党(工) 委也根据各自实际和各自的受众对象， 举办了不同层次的培训。

4、 开展活动“聚党员” 。 各党支部每月 固定一天组织党员开展集中活动， 采取“三会一课” 、 座谈交流等形式， 传达贯彻上级党组织决议， 研究重大事项， 组织集体学习。 开展在职党员进社区志愿服务活动， 在职党员结合自身特长， 积极到社区报到， 围绕便民利民、访贫问苦、 心灵关爱、 和谐稳定、 环境整治等方面开展志愿服务， 变8 小时在职党员为 24 小时全天候党员。 今年来， 在职党员开展志愿服务活动达 18000 人次。

三、 工作对策及建议

1、 落实“一把手” 责任， 增强党员教育紧迫感。 这是新形势下“党要管党， 从严治党” 的迫切需要， 要把“一把手” 抓党员教育的工作列入领导责任制考评的目标之一。 建立“以块为主” 抓党员教育工作的机制， 大到党委， 小到党小组， 必须切实负起党员教育工作主抓责任， 改变依靠上级抓、 部门抓、 条条抓的状况。 教育各级党组织书记进一步明确新时期加强党员教育管理工作的重要性， 真正把党员教育管理工作列入各级党组织的主要议事日程， 列入党建目标责任制， 经常研究， 常抓不懈。

2、 加强党性锻炼， 提高党员教育责任心。 新时期新形势， 加强党员的党性锻炼， 是强基固本的关键所在。 一是坚持和完善“三会一课” 、 党员集中活动日、 党员志愿服务日、 党委中心组学习等制度和做法， 在此基础上， 针对部分党员宗旨意识、 党性观念淡化的倾向，在重点抓好党的基本理论、 基本路线、 基本知识教育的同时， 每年“七一” 前夕， 结合纪念党的生日， 组织广大党员重温入党誓词， 坚定政治立场， 加强党性锻炼， 并有针对性地向党员提出希望和要求。 二是加强党员人生观、 世界观和党性教育， 使党员与党组织保持高度一致，不为金钱所动， 不为利益所惑， 听党的话， 永远跟党走。 三是加强党员廉政建设， 树廉风、 唱廉歌， 以良好的党风促民风树民望， 积极引导党员带头遵纪守法， 严格遵守各项规章制度， 自觉接受群众监督，多做善事好事， 做群众信赖的人。

3、 拓宽培训渠道， 增强党员教育吸引力。 根据新形势下党员队伍的实际， 拓宽培训渠道， 增强党员教育工作的吸引力。 一是发挥专业人员特长， 组织党员领导干部、 党校教师等进农村、 进社区、 进企业、 进机关， 送教上门， 针对社会上和基层反映强烈的热点难点问题，为党员解疑解难， 引导党员学会用正确的立场、 观点、 方法， 去观察、分析、 解决问题， 提高党员在改革和建设中遇到实际问题的解决能力。

二是突破党员教育时空上的制约， 采取“菜单式” 、 “点播式” 的形式， 根据不同群体的自身素质、 从业特点和学习需求， 分为在职党员、社区党员、 农村党员、 离退休党员、 流动党员、 非公企业党员等群体实施针对性、 个性化培训。 三是发挥远教平台， 充分利用远程教育媒体资源丰富、 形式多样、 覆盖面广、 传播快捷的优势， 对党员进行教育培训， 学用结合， 提高广大党员干部政治理论水平和依靠科技致富的能力。

4、 完善跟踪考核， 提高党员教育实效性。 建立跟踪考核机制，完善党员发挥模范作用的考核评价体系。 一方面， 不断丰富考核的方式方法， 推行党员发挥先锋模范作用公示制度， 把党员置于广大群众的监督之下， 增加民主评议的透明度， 提高考核的准确性。 另一方面，逐步完善党员发挥作用的评价标准， 加强对党员参加基层民主政治建设情况的考核， 提高党员贯彻党组织决定， 主动做好群众工作的自觉性。 同时， 不断强化对从事个体经营的党员、 外出务工党员以及无职党员的监督考核， 既要保护好党员发家致富的积极性， 又要引导他们关心集体发展， 积极参加家乡建设， 努力消除党员管理的“空白点” 。