课题研究思路及方法

(一)研究思路

首先,收集资料。通过查阅文献,全面了解国内外对初中物理试卷讲评课堂观察的研究情况，为本研究寻求理论支撑和方法指导。通过调查问卷、教师访谈、学生访谈、课堂观察等形式进-步了解目前初中物理试卷讲评课存在的问题,进而更准确的把握研究的方向及重点。

接着，开发观察量表。观察量表的开发是一个不断修正、完善的过程。课题组的成员要在充分讨论、交流的基础上先初步设计观察量表,经测试、访谈、再调试、再审议，逐步形成比较全面、科学的观察量表。

再接着,检验量表的有效性。利用量表对课堂进行全面的观察与分析，课堂观察要尽可能涉及到更多的学校、更多的班级以及不同层次的学生,不同风格的教师，不同讲评的内容，(此环节要充分利用网路，做好信息的收集与共享，要利充分信息技术做好数据分析与处理,力求信息收集全面、准确,分析科学、精准)。此环节着重解决两个问题，一是检验量表的有效性并进一步优化,二是通过对大量信息的分析逐步归纳出初中物理试卷讲评课的教学特征、评价体系并提出教学建议。

最后反思总结。1、对整个研究过程进行反思,总结得失，为以后的研究总结经验2、提炼总结研究成果并积极推广。

具体技术路线如下图所示:

(二)研究方法

文献法:充分利用现代信息技术手段，广泛收集国内外有关初中物理试卷讲评方面的研究成果,查阅相关文献资料,了解相关的理论与实践,探索共性因素,比较其优劣，为本研究提供参考。

调查法:在文献研究的基础上,通过问卷调查、教师访谈、学生访谈、课堂观察等形式分析当前试卷讲评存在的主要问题，有针对性的进行研究。

行动研究法:将课题研究与教学实践相结合,组织课题组成员开发初中物理试卷讲评课堂观察量表,带领本区教师利用量表进行课堂观察,全方位多角度进行课题跟踪和分析，在行动中研究。

案例分析法:重点对研究过程中典型案例进行剖析,将理论与实践相结合进行分析、研究，总结典型经验,并积极推广。

经验总结法:及时总结“基于大数据的初中物理试卷讲评课堂观察实践”的研究经验，提炼、升华成果。