防范校园欺凌安全教育

篇一

教学目标：

1、 知道什么是校园欺凌；

2、 掌握一些基本的预防、抵制校园欺凌的方法。

3、 能自觉抵制校园欺凌 ， 机智、勇敢地与校园欺凌进行斗争，为营造和谐、平安校园尽自己所能。

教学重点： 掌握与校园欺凌做斗争的方法，学会自我保护。

教学难点： 学会巧妙地应对校园欺凌。

教学方法： 案例教学法、讨论法、归纳法等。

教学准备：

1 、教师准备：多媒体课件。

2 、学生准备：学生思考怎样正确应对校园欺凌。

教学过程：

1、 导入新课：

观看有关治理校园欺凌的新闻视频，引出校园欺凌是发生在校园中的一些以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象。它是校园暴力的一种，也是一个全球性的问题。

2、 明确目标

3、 学习过程

第一环节：不做欺凌者

1 、学生带着问题观看视频，得出启示：不做欺凌者！

2 、分组讨论：不做欺凌者应该怎样做？

3 、学生交流结果，教师小结。

第二环节：不做“被欺凌者”

1、 小组合作谋策略；

2、 师生交流，归纳总结。

第三环节：校园欺凌发生时

1 、小组合作支高招；

2 、观看预防校园欺凌安全教育专题片，明确预防校园欺凌的具体策略和方法。

四、课堂检测 巩固知识

五、标语设计 自觉践行

设计一条预防、抵制校园欺凌的宣传标语。

六、集体承诺 升华情感

篇二

一、什么是校园欺凌？

发生在学生之间，蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱等造成伤害的。

二、治理校园欺凌的措施：

开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育；制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案；公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，及时向公安部门报案。

三、校园欺凌的主要行为

1. 打：打架、斗殴

2. 骂：侮辱、中伤、讥讽、贬抑受害者

3. 毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产

4. 传：网上传播谣言，人身攻击

5. 吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事

四、校园”小霸王“是如何出现的？

1 家庭过度溺爱，导致任性、骄横等不良心理。不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。

2 学校只重视成绩而忽视了道德教育。平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人。

3 社会暴力影片、游戏等，引起青少年模仿。社会不正之风影响青少年的是非观。部分媒体过度、过细再现犯罪经过。

4 司法法律界定不清晰，惩戒不严。法制教育缺失。

法律规定， 14 周岁以下属于完全无刑事责任能力人，让不少孩子有恃无恐。

五、我国刑法对犯罪年龄的界定

1. 已满 14 周岁不满 18 周岁应当从轻或者减轻处罚。

2. 已满 16 周岁应当负刑事责任。

3. 已满 14 周岁不满 16 周岁犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责。

4.14 周岁以下完全无刑事责任。

六、这些可能是校园欺凌的信号！

1. 身体伤痕，孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕，很可能是遭遇暴力。如果孩子大热天常穿长袖，可能是想遮掩。

2. 个人物品丢失或损坏，如果孩子的鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损，就要留心了。

3. 如厕习惯改变，孩子非得回家才上厕所？学校厕所很可能成为暴力场所。

4. 自尊心受挫，孩子回家经常带着伤心、沮丧情绪很可能在学校受到言语诽谤等精神方面伤害。

5. 自我伤害倾向，孩子任何形式的自我伤害甚至自杀行为，家长都要高度重视。

6. 不愿上学，孩子非常不想上学，甚至逃学、装病请假，可能是在学校被人排挤欺负。

7. 睡眠问题，失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受暴力侵害的表现之一。

七、遇到校园欺凌怎么办？

1. 保持镇定。遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，争取机会求救。

2. 求救。必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3. 保证人身安全。人身安全永远是第一位的。可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但不要意气用事激怒对方。

4. 一定要告诉家长。告诉孩子，如果遭遇校园暴力事件一定要告诉家长，不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要承受身体和心理上的创伤。

篇三

教学目标：

1 ．让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

2 ．通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3 ．当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程

一、抵制校园暴力，辨别是前提

一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

二、向校园欺凌说“不”

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

三、保护自己，关注他人

 （1） 安全第一，预防为主

校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：

①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。  ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。

（2） 应对暴力，临危不乱

如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。

①遭受语言暴力时的自救

应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：

一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。

②遭受行为暴力时的自救

如果被攻击者殴打，我们该怎么办？

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

（3） 及时报告，以法维权

由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。  自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

四、总结

要应对暴力，我们必须增强五个意识：

第一， 要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

第二，要有强烈的自我保护意识。

第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。