桂花雨教案

教学目标 ：

1、 学习本课生字词，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能边读边想象课文描述的情景。

3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

4 、培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。

教学重点 ： 抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐体会到作者对童年生活的热爱和对家乡的怀念之情。

教学难点 ：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里“桂花”所表达的感情。

教学过程

一、课前导入

上节课我们学习了在冬天傲雪而立的梅花，那有哪些花是盛开在秋天的？

今天我们就来学习作家琦君写的香气迷人的桂花。

二、初读课文

1. 请学生自由朗读课文，划出不理解的生字词，并思考课文讲了一件什么事。

2. 读读记记生字词

3 ．说说“桂花雨”是什么意思。引导学生用文中的话来回答 ：“摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”

三、再读课文

1 、讨论课文讲了一件什么事：“摇花乐”。请学生自由朗读课文，找出描写“花”的句子。 再 思考为什么作者喜欢桂花 ，用文中的话来回答 。讲解第二自然段

2、 找出文中描写为什么“摇”的句子，是在什么时候“摇”。讲解第四自然段

3、找出文中描写“乐”的句子，讲解第五、六自然段。理解为什么“摇花对我来说是件大事”。 体会作者摇花前的急切心情。“乐”不仅指摇花时的快乐，还包括摇落以后的快乐，朗读第六自然段，找出这个快乐的原因。

4、这四个自然段中都有描写桂花香气迷人的句子，分别找出来

（ 1 ）可是桂花的香气，太迷人了。

（ 2 ）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（ 3 ）啊！真像下雨，好香的雨啊！

（ 4 ）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

理解“浸”的妙用 。

为什么说“全年”都浸在桂花的香气里。

5. 朗读第七自然段，找出文中描写杭州的桂花的香气的句子

“ 杭州有一处小山，全是桂花，花开时那才是香飘十里 ”和第四自然段的“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”作比较，杭州的花比家乡的花更香飘十里，可是母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香”。体会母亲的思乡之情。

6. 请同学朗读最后一个自然段，理解作者为什么是“又”想起摇花乐，说明了什么，体会作者的思乡之情。

四、拓展延伸

作者对童年的回忆，肯定也引起了我们对童年的回忆，那同学们又有哪些童年的趣事呢，请同学写一写自己的童年趣事。

教学板书

7、桂花雨